TALLER UNO / 2012 / eausach
plan de acción
OBJETIVO de aprendizaje:
Comprensión fenoménica
y manejo sintáctico de la espacialidad y la forma arquitectónica.
UNIDADES trimestrales:
Sombra de Sol
Halo de Viento
Ánima de Fuego
ETAPAS DE TRABAJO en cada Unidad:
Experimentación
Involucrarse inquisitivamente en el ámbito de un fenómeno físico-ambiental determinado. Formarse un imaginario fenoménico (grupal-individual).
Involucrarse inquisitivamente en el ámbito de un fenómeno físico-ambiental determinado. Formarse un imaginario fenoménico (grupal-individual).
Imaginación
Visualizar estructuras espaciales, cualificadas por un fenómeno físico-ambiental, como sostén de aconteceres humanos. Formarse un imaginario espacial (individual-grupal).
Visualizar estructuras espaciales, cualificadas por un fenómeno físico-ambiental, como sostén de aconteceres humanos. Formarse un imaginario espacial (individual-grupal).
Concreción
Configurar soportes espaciales con destino de uso. Formarse un imaginario vivencial (individual).
Configurar soportes espaciales con destino de uso. Formarse un imaginario vivencial (individual).
RECURSOS DIDÁCTICOS de registro:
Portafolio (Block Croquis Doble
Faz / 37x54cm / 1001-0375 Artel): Registro gráfico-discursivo del proceso de exploración
y desarrollo de ideas. Obligatoriamente, en cada instancia de tutoría
individual, el alumno presentará el desarrollo de sus ideas en al menos una
página del portafolio, comprometiendo en ello el planteamiento de un problema y
una interrogante, los cuales constituirán motivo del dialogo reflexivo
alumno-profesor.
Blog Personal (blogger-google):
Versión digital del Portafolio siempre actualizada y ampliada con recursos
multimedia recabados o producidos por el alumno en la exploración y desarrollo
de sus ideas. En cada instancia de tutoría, el alumno deberá disponer de acceso
online a su Blog. El conjunto de Blogs constituirá un espacio público para que
los estudiantes conozcan, contrasten y debatan entre pares las diversas ideas
desarrolladas en el Taller.
Portafolio
y Blog constituirán evidencia del proceso de aprendizaje a tener en
consideración en las instancias de evaluación.
CRITERIO GENERAL de evaluación:
Cada
Etapa de Trabajo-Aprendizaje será comprendida tanto más como un proceso
heurístico (resolución de problemas por tanteo, por aproximaciones diversas de
ensayo y error) que como proceso algorítmico (secuencia estrictamente definida
y ordenada de acciones para la obtención de resultados en un margen previsto).
Será comprendida como proceso práctico-reflexivo, en el cual no se evaluará la
adquisición de un conocimiento o modo de proceder en particular, sino un ACTUAR en tanto ejercicio de indagación,
descubrimiento y realización que pone en juego el desarrollo y utilización de
una cierta variedad de recursos (habilidades y destrezas).
PRIMERA UNIDAD Sombra de Sol
21/03/12 a 30/05/12 Ponderación
unidad: __%
Textos pertinentes:
Atrapando la luz: historia de la luz y de la mente / Arthur Zajonc
Elogio de la sombra / Junichiro
Tanizaki
Habilidades en juego:
- Construir y comprender
síntácticamente estructuras geométrico-espaciales generadas por proyección de
sombra.
- Integrar diversas
manifestaciones del fenómeno sombra: como hecho físico-ambiental, como
estructura geométrico-espacial, como espacialidad de acogida de aconteceres
humanos.
- Situarse vivencial e
inquisitivamente en diversos ámbitos de manisfestación del fenómeno
físico-ambiental sombra.
- Construir sintácticamente
estructuras geométrico-espaciales con potencial para acoger actividades humanas
al cuidado de la sombra.
Etapas de la Unidad:
Experimentación
Geometría de la Sombra:
sombra como superficie; sombra como espacio;
sombra como estructura geométrico-espacial:
proyectar, yuxtaponer,
delimitar, rotar.
Duración/ponderación:
2 semanas / 20%
Imaginación
Espacialidad de la Sombra:
sombra como estructura de espacialidades;
sombra como atmósfera; sombra como cobijo:
articular, confinar,
escalar.
Duración/ponderación:
2 semanas / 40%
Concreción
Destino de la Sombra: sombra como lugar:
configurar, dimensionar,
situar.
Duración/ponderación:
3 semanas / 40%
EXPERIMENTACIÓN / 1ªEtapa-1ªUnidad
Geometría de la Sombra: superficie; espacio; estructura.
Trabajo en
equipo de cuatro integrantes / 21/03/12 a
09/04/12
Instrumental:
Plataforma
de Sombra:
Tablero 240x72cm
coordinado con plano vertical virtual (x,y) / tres puntos (x,y) relevantes: centro
de sombra A(0,0); centro de foco B(190,0); altura de foco C(190,135); centro de
gnomon D(30,0) / elementos: foco luz: bulbo incandecente 100W vidrio
transparente; gnomon: clavo madera 4”.
Calibración Maestra
de Plataforma:
1) Proyectar
eje vertical de bulbo (eje B-C) sobre centro de foco B(190,0)
2) Marcar
sobre superficie del tablero (lapiz tinta permanente) borde de sombra
proyectada por el gnomon.
Superficie
de Ensayo: hoja de portafolio redimensionada a 36x36cm; cuadriculada a 1cm, con
centro geométrico destacado (centro S).
Protocolo:
Preparativos:
(los Pasos 1
a 3 se cumplirán en estricto orden secuencial).
Paso 1: Preparar superficie de ensayo.
Paso 2: Calibrar
plataforma: superponer con maxima precisión sombra marcada en tablero y sombra arrojada
por gnomon.
Paso 3: Situar
superficie de ensayo sobre tablero, superponiendo centro de
superficie (S) y centro de sombra de plataforma (A).
Proceso
experimental:
(los Pasos 4
a 10 se desarrollarán considerando todas las iteraciones y ajustes de secuencia
necesarios para mejor cumplimiento de paso 11).
Paso 4: Proyectar o arrojar sombras sobre la
superficie cuadriculada, cortando y elevando sección de superficie por
plegamiento. Girar superficie en torno a centro SA, modificando ángulo de
plegamiento para visualizar variaciones de la sombra arrojada. Fijar la superficie
en una de las variaciones y analizar elementos y relaciones geométricas resultantes
de la sombra arrojada: haces, planos, superficies, volúmenes, ángulos.
Paso 5: Repetir
Paso 4 dos veces, para obtener tres variantes o casos de Proyección. Seleccionar un caso según criterios
discutidos y propuestos por el equipo.
Paso 6:
Replicar exactamente (clonar) tres veces el caso de Proyección seleccionado en
paso 5.
Paso 7: Yuxtaponer sombras, cortando y elevando nueva
sección de superficie en una de las réplicas de Proyección. Analizar elementos
y relaciones geométricas resultantes de las sombras arrojadas yuxtapuestas.
Paso 8: Repetir
Paso 7 dos veces (utilizando réplicas hechas en paso 6), para obtener tres variantes
o casos de yuxtaposición. Seleccionar
un caso según criterios discutidos y propuestos por el equipo.
Paso 9: Delimitar parcialmente los volúmenes virtuales
generados por la sombra en caso seleccionado en paso 7, cortando y elevando nuevas
secciones de superficie.
Paso 10: Rotar la superficie sombreada resultante
en Paso 9 en torno a centro SA, visualizando variaciones en la proyección-yuxtaposición-delimitación
de volúmenes virtuales de sombras. Seleccionar
y fijar una posición preferida según criterios discutidos y propuestos por el
equipo.
Conclusión:
Paso 11: Analizar el proceso de reconocimiento del
fenómeno sombra, proponiendo
conclusiones que relacionen los ensayos realizados con los conceptos superficie, espacio, estructura espacial.
Exponer el análisis en tablero de trabajo.
Evaluación:
Criterio: constatar
evidencia de comprensión-manejo síntáctico de estructuras geométrico-espaciales
generadas por proyección de sombras. Constatar comprensión del término
operativo estructura espacial.
IMAGINACIÓN / 2ªEtapa-1ªUnidad
Espacialidad de la Sombra: estructura; atmósfera; cobijo.
Trabajo
individual con discusión en grupo / 11/04/12 a
27/04/12
Instrumental:
Plataforma
de Sombra 240x72/ABCD/100W.
Dispositivo:
Prisma de
Prospección: prisma cuadrangular de base 20x20cm y lado 20x40cm; cartón forrado
(blanco, doble faz); bases abiertas; superficies cuadriculadas a 1cm con
grafito.
Desarrollo
de Maniobras 1 a 3 con libre iteración y ajuste de secuencia:
Maniobra 1: teniendo como matriz la “estructura
espacial” obtenida en “Paso 10” de etapa experimental, desarrollar los
siguientes pasos:
-caracterizar la “estructura matriz”,
reconociendo elementos constitutivos esenciales, modos de relación, y aspecto
general del conjunto.
-recrear en el interior del Prisma los
atributos espaciales de la “estructura matriz” -caracterizados en paso previo-
mediante corte, plegado, sustracción y adición de las superficies del Prisma.
Desarrollar maniobra bajo condiciones de iluminación dada por la Plataforma de
Sombra, disponiendo el prisma en posición vertical y centrado en A(0,0).
Maniobra 2: teniendo la estructura espacial recreada,
que denominaremos “Prisma de Sombras” -cuyos razgos esenciales se han derivado
de la “estructura matriz”- desarrollar los siguientes pasos:
-matizar la nueva estructura, graduando el
juego luz-sombra habido en cada espacialidad de la misma, en busca de una mejor
definición de cualidades.
-unificar espacialidades del Prisma de
Sombras reconociendo, definiendo y cualificando umbrales.
Maniobra 3: visualizar y consolidar
potencialidades de la estructura espacial “Prisma de Sombras” para acoger y
amparar un acontecer humano genérico, desarrollando los siguientes pasos:
-escalar, poner en correspondencia las
magnitudes del Prisma de Sombra con las dimensiónes del cuerpo humano y las
dimensiones del acontecer que desplegará.
-incorporar rutas o recorridos en el
Prisma de Sombra, confinando sutilmente sus espacialidades.
-afinar cualidades espaciales y
atmósféricas del “Prisma de Sombra” en sintonía con el acontecer que se
despliega.
Conclusión:
Maniobra de cierre: presentar resultados de esta etapa mediante exposición grafico-discursiva del
proceso en 4 láminas de formato apaisado 37x52cm (las hojas se cortarán del
portafolio, y se reintegrarán al mismo como láminas de registro y evidencia de
esta etapa)
Se
complementará la exposición gráfica con una serie de modelos (cantidad a
determinar en cada caso) representativos del proceso y un modelo representativo
del punto de culminación de esta etapa (20x20x40cm).
Evaluación:
Criterio:
constatar evidencia de comprensión-integración del fenómeno sombra como estructura geométrico-espacial, como hecho
físico-ambiental, y como espacialidad de acogida de aconteceres humanos.
CONCRECIÓN / 3ª Etapa-1ªUnidad
Destino de
la Sombra: sombra como
lugar:
Trabajo individual
con discusión en grupo / 02/05/12 a 30/05/12
Instrumental:
Compás de
trayectoría solar (gnomon).
Dispositivo:
Prisma
Virtual de Prospección: Estructura prismática (derivada de la estructura
espacial obtenida en maniobra 1-2-3 de etapa “Imaginación”) constituída por
rectas y planos virtuales “materializados” en alambre galvanizado Nº18.
Desarrollo
de Maniobras 1 a 4 con libre iteración y ajuste de secuencia:
Maniobra 1: a) construir el “prisma virtual”
discriminando y replicando los elementos conformadores esenciales (y las
magnitudes) de la estructura espacial imaginada en anterior 2ª Etapa; b) conferir al prisma virtual cualidad
de “matriz geometrico-espacial” materializando
proyecciones virtuales de rectas que constituyan referencia de posición
y extensión de planos contenidos en él; c)
materializar todas las superficies que delimitan espacialidad “rellenando” los
planos virtuales correpondientes con cartón forrado (blanco doble faz).
Maniobra 2: a) georreferenciar la “matriz
geométrico-espacial” a latitud 33ºS (latitud de Santiago de Chile); b) estudiar asoleamiento (luz y sombra
solar) de espacialidades utilizando compás de trayectoria solar.
Maniobra 3: a) radicar la “matriz” en un
emplazamiento hipotético: una típica plaza “de tierra” (con tamaño equivalente
a manzana colonial) en medio de una población periférica de Santiago; b) re-escalar la “matriz”, considerando
el tamaño de la plaza hipotética de emplazamiento y a la actividad general
“Lectura Recreativa de Niños” como programa a ser acogido en sus espacios. Se
tendrá como referencia inicial de esta actividad lo que acontece hoy en la Sala
Infantil de la Biblioteca de Santiago (http://www.bibliotecasantiago.cl/sala-infantil).
Maniobra 4: considerando como horario de uso
preferente la media mañana solar (09:00 am) y la media tarde solar (15:00
pm): a) proponer y configurar en el ordenamiento geométrico-espacial dispuesto
en la “matriz” -con especial cuidado de la graduación luz/sombra- al menos
cuatro espacios internos, asignándoles roles específicos relacionados con la
actividad “lectura recreativa”; b) definir
y cualificar las espacialidades umbrales que articulan a los espacios internos propuestos;
c) definir y cualificar las espacialidades de recorridos internos, y
sugerir cualidades de recorrido desde el entorno (aproximaciones, umbrales de
entrada, otros)
Conclusión:
Maniobra de cierre: presentar resultados de esta etapa
final de 1ª Unidad mediante exposición grafico-discursiva del proceso en 4
láminas de formato apaisado 37x52cm (las hojas se cortarán del portafolio, y se
reintegrarán al mismo como láminas de registro y evidencia de esta etapa) y un
modelo representativo del punto de culminación de esta etapa (+/- 20x20x40cm).
Optativamente se complementará la presentación con modelos representativos del
proceso.
Evaluación:
Criterio:
constatar evidencia de manejo
sintáctico-fenoménico en la
construcción de estructuras geométrico-espaciales con potencial de uso en un
contexto hipotético determinado.
SEGUNDA UNIDAD Halo de Viento
04/06/12 a 05/10/12 Ponderación
unidad: __%
Textos pertinentes:
---
Habilidades en juego:
- Construir y comprender síntácticamente estructuras geométrico-espaciales generadas por proyección de viento.
- Integrar diversas manifestaciones del
fenómeno viento: como hecho físico-ambiental, como estructura
geométrico-espacial, como espacialidad de acogida de aconteceres humanos.
- Situarse vivencial e inquisitivamente en diversos
ámbitos de manisfestación del fenómeno físico-ambiental viento.
- Construir sintácticamente
estructuras geométrico-espaciales con potencial para acoger actividades humanas
cualificadas por el viento.
Etapas de la
Unidad:
Experimentación
Geometría
del Viento:
viento como
flujo; viento como manto;
viento como
estructura geométrico-espacial:
proyectar, yuxtaponer, delimitar.
Duración/ponderación: 2 semanas / 30%
Imaginación
Espacialidad
del Viento:
viento como
estructura de espacialidades;
viento como
atmósfera; viento como envolvente
Duración/ponderación: 3 semanas / 30%
Concreción
Destino del
Viento: viento como
lugar:
Duración/ponderación: 3 semanas / 40%
EXPERIMENTACIÓN / 1ªEtapa-2ªUnidad
Geometría
del Viento: flujo; manto; estructura.
Trabajo individual con
discusión en equipo.
04/06/12 a
12/07/12
Instrumental:
Tunel de
Viento Físico:
Homemade Wind Tunnel 2D - Diseño LAB/FAB-EAUSACH.
(listado de
materiales y guía de montaje en
Tunel de Viento Digital:
Software CFD (Computational Fluid Dynamics):
Wind Tunnel
2D – Aaron Knoll
Dispositivo:
Cubo Virtual
de Prospección: Cubo de lado 12cm. materializado en alambre galvanizado Nº18.
Sección de
Prospección: Sección imaginaria del Cubo Virtual sometida a flujo de viento en Tunel 2D (la sección se confecciona
con perfiles de cartón europa e=2mm y ancho 10mm exactos para Tunel Físico; se
grafica en dibujo convencional para Tunel Digital).
Protocolo:
Preparativos:
Paso 0: Calibrar
Tunel Físico /Parametrizar Tunel Digital.
Proceso
experimental:
(los Pasos 1
a 3 se desarrollarán considerando todas las iteraciones y ajustes de secuencia
necesarios para el mejor cumplimiento de paso 4)
Paso 1: Proyectar flujo de viento en 3 “secciones de prospección”
verticales. Provocar aparición de área con
situación característica de viento en cada sección, mediante ensayo iterativo.
Las situaciones características serán: área expuesta, área en abrigaño, área
mixta.
Paso 2: Yuxtaponer “secciones de prospección” verticales
(obtenidas en paso 2) en el interior del Cubo Virtual a modo de cuadernas. Determinar profundidad para cada sección
(las áreas de sección derivan en espacio) y jerarquía de cada espacialidad
resultante, respecto del conjunto, según criterios de libre elección.
Paso 3: Proyectar flujo de viento en 3 secciones
horizontales características de la estructura espacial resultante en Paso 3. Analizar y proponer transiciones y
delimitaciones espacialidad-viento entre las espacialidades de la
estructura.
Conclusión:
Paso 4: Analizar el proceso de reconocimiento del
fenómeno viento, proponiendo conclusiones que relacionen ensayos realizados con
los conceptos flujo, manto, estructura. Exponer el análisis en 3 láminas formato portafolio,
complementadas con modelos de ensayo.
Evaluación:
Criterio: constatar
evidencia de comprensión-manejo
síntáctico de estructuras
geométrico espaciales generadas por proyección de viento. Constatar comprensión
del término operativo estructura
espacial.
IMAGINACIÓN / 2ªEtapa-2ªUnidad
Espacialidad
del Viento: estructura;
atmósfera; envolvente.
Trabajo
individual con discusión en equipo.
06/07/12 a
29/08/12 (vacaciones invierno incluidas)
Instrumental:
Tunel de
Viento LAB/FAB
y otros
ingenios.
Dispositivo:
Cubo de
Prospección: estructura cúbica con tres espacialidades cualificadas por el
viento, resultante de etapa experimental “Geometría del Viento”.
Operatoria:
Acoplar
el Cubo de Prospección a un paraje
imaginario (farellón cordillerano o costero) desplegando e integrando tres
dimensiones:
Viento como estructura de
espacialidades:
Visualizar
potencialidades de la estructura espacial “Cubo de Prospección” y reestructurarlo,
en lo que corresponda, para acoger y amparar un acontecer humano genérico.
Viento como atmósfera interior o “ánima”:
Afinar
las cualidades atmósférico-espaciales (viento-espacio) del Cubo re-estructurado,
en sintonía con el acontecer propuesto.
Viento como envolvente exterior o “aura”:
Definir y
cualificar espacialidad del paraje contígua
al Cubo re-estructurado, en sintonía con el acontecer propuesto.
Conclusión:
Presentar resultados mediante exposición
grafico-discursiva del proceso en 4 láminas de formato apaisado 37x52cm. Se
complementará la exposición gráfica con serie de modelos representativos del proceso y un modelo
representativo del punto de culminación de esta etapa.
Evaluación:
Criterio: constatar evidencia de comprensión-integración del fenómeno viento como estructura
geométrico-espacial, como hecho físico-ambiental, y como espacialidad de
acogida de aconteceres humanos.
CONCRECIÓN /
3ª Etapa-2ªUnidad
Destino del
Viento: viento como
lugar.
Trabajo
individual con discusión en grupo
31/08/12 a 17/10/12 (incluído receso fiestas patrias y semana evaluación teóricos)
Instrumental:
Tunel de
Viento LAB/FAB y otros ingenios.
Dispositivo:
Estructura
Geométrico Territorial: estructura de espacialidades cualificadas por el
viento, realizada en Etapa Imaginación.
Maniobra:
Radicar la “Estructura
Geométrico Territorial” en alguna terraza agreste a borde de camino Manuel
Mackenna-Pedro Bannen de ladera occidente del Cerro San Cristobal, con el
anhelo de dar Lugar al descanso y refresco de caminantes y ciclistas en paso a
la cumbre.
Condiciones
de Maniobra:
Emplazar y orientar
la “Estructura Geométrico Territorial” para recibir el viento SO dominante del
valle metropolitano en la misma dirección con que esa estructura fuera
conformada.
Re-configurar
la “Estructura Geométrico Territorial” en sintonía con la nueva condición
espacial-ambiental-topográfica caracteristica del lugar de radicación elegido.
Desplegar y confinar
espacialidades que acojan en reposo momentáneo los menesteres y los ánimos de
caminantes y ciclistas.
Conclusión:
Presentar
resultados mediante exposición grafico-discursiva del proceso en 4 láminas de
formato apaisado 37x52cm. Se complementará la exposición gráfica con serie de
modelos representativos del proceso y un
modelo representativo del punto de culminación de esta etapa.
Evaluación:
Criterio:
constatar evidencia de manejo
sintáctico-fenoménico en la
construcción de estructuras geométrico-espaciales cualificadas por el viento,
con potencial para acoger actividades humanas en situación y circunstancia
concreta.
TERCERA UNIDAD: Ánima de Fuego
19/10/12 a 14/12/12 Ponderación Unidad: __%
Textos pertinentes:
---
Habilidades en juego:
- Conformar
y comprender sintácticamente estructuras geométrico-espaciales generadas por “moldeado”
de una corriente de aire cálido, en cuanto caso particular de termofluido.
- Integrar
diversas manifestaciones del fenómeno “termofluido-corriente de convección”: como
fenómeno físico; como cualidad determinante de una estructura
geométrico-espacial; como cualidad ambiental de espacialidades de acogida de
aconteceres humanos.
- Construir
sintácticamente estructuras geométrico-espaciales con potencial para acoger y
cualificar actividades humanas específicas, inmersas en una corriente de aire
cálido-fresco.
Etapas de la
Unidad:
Experimentación
Geometría de
una Corriente Cálida;
Geometría de
la Convección:
Termofluido
como flujo; termofluido como manto; termofluido como estructura
geométrico-espacial.
Duración/ponderación: 2 semanas / 30%
Imaginación
Espacialidad
de una Corriente Cálida;
Espacialidad
de la Temperie:
Temperie como
estructura de gradación térmica; temperie
como gradación de interioridades; temperie como soporte de acontecer.
Duración/ponderación: 3 semanas / 30%
Concreción
Destino de
una Corriente Cálida;
Lugaridad de
la Temperie:
Temperie
como vivencia contenida; intemperie como convivencia continente.
Duración/ponderación: 3 semanas / 40%
EXPERIMENTACIÓN / 1ªEtapa-3ªUnidad
Geometría de
la Convección:
flujo;
manto; estructura geométrico-espacial.
Trabajo
individual con discusión en equipo.
19/10/12 a
12/10/12
Instrumental:
Estanque
Agua 3,5 lt + Calefactor 12 volt.
Diseño
LAB/FAB-EAUSACH (listado de materiales y guía de montaje en http://arqusach1-lab.blogspot.com/)
Dispositivo:
Prisma de
Ensayo: Prisma de 8x16x12 cm, materializado en Policarbonato transparente e=1mm
incoloro, según instrucciones Taller-Laboratorio.
Protocolo:
Preparativos:
Paso 0: Preparar
estanque / Calibrar temperatura calefactor.
Proceso
experimental:
(los Pasos 1
a 3 se desarrollarán considerando todas las iteraciones y ajustes de secuencia
necesarios para el mejor cumplimiento de paso 4)
Paso 1: Moldear, una corriente cálida (emanada por un único
calefactor) introduciendo planos en el ánima del Prisma Contenedor.
Analizar
geometría de flujos convectivos y gradaciones de temperatura en el ánima.
Paso 2: A situación resultante en Paso1 agregar un
segundo calefactor; moldear y combinar corrientes cálidas modificando y/o agregando
planos.
Analizar
geometría de flujos convectivos y gradaciones de temperatura en la nueva
situación.
Paso 3: En situación resultante en Paso 2, generar un
recorrido alternativo para aislar y evacuar la corriente de aire cálido al
exterior del ánima del prisma.
Analizar
geometría de flujos convectivos y gradaciones de temperatura en el ánima.
Conclusión:
Paso 4: Analizar el proceso experimental, proponiendo
conclusiones que relacionen ensayos realizados con los conceptos flujo, manto, estructura. Exponer
análisis en 3 láminas formato portafolio, complementada con modelo de ensayo.
Evaluación:
Criterio: constatar
evidencia de comprensión-manejo
síntáctico de estructuras
geométrico espaciales generadas por moldeado de “termofluído-corrientes de
convección”.
IMAGINACIÓN / 2ªEtapa-3ªUnidad
Espacialidad
de la Temperie:
estructura; interioridad;
soporte de acontecer.
Trabajo individual con discusión en equipo.
14/11/12 a 28/11/12
Instrumental:
Estanque
Agua / Calefactor.
Dispositivos:
Estructura Termo-Espacial:
modelo en cartón blanco de Prisma de Ensayo desarrollado en etapa experimental previa.
Prisma de
Cabida: prisma de base 16x16cm y 12cm de altura, con base y tres lados materializados
en cartón corrugado doble faz (caras interiores forradas en cartón blanco).
Operatoria:
Orientar
lado abierto de Prisma de Cabida en dirección Oeste. Georeferenciar a
coordenadas de Santiago de Chile.
Emplazar y semisoterrar
Estructura Termo-Espacial en Prisma de Cabida (6 posiciones alternativas)
abordando e integrando tres ámbitos problemáticos:
Temperie como gradación térmica:
Consolidar
estado o condición atmosférica de Estructura Termo-Espacial (síntesis entre
gradación térmica y orden geométrico) afinando su configuración general para
acoger diversos grados de permanencia (desde espacialidades de “breve paso” a
espacialidades de “larga estancia”).
Temperie como gradación de interioridades:
Afinar los
atributos atmosférico-geométricos de las espacialidades confinadas en
Estructura Termo-Espacial, desplegando diafragmas de acceso y umbrales que
interioricen atributos del Prisma de Cabida (geometría espacial, extensión
visual, asoleamiento invierno-verano).
Temperie como soporte de acontecer:
Sugerir
roles de uso genérico haciendo sintonía con “gradación térmica” y “gradación de
interioridad” simultáneamente.
Conclusión:
Presentar
resultados mediante exposición grafico-discursiva del proceso en 4 láminas de
formato apaisado 37x52cm. Se complementará la exposición gráfica con serie de
modelos representativos del proceso y un
modelo representativo del punto de culminación de esta etapa.
Evaluación:
Criterio: constatar evidencia de comprensión-integración-operación de los tres ámbitos problemáticos
planteados.
CONCRECIÓN /
3ª Etapa-3ªUnidad
Lugaridad de
la Temperie:
Temperie
como vivencia contenida; intemperie como convivencia continente.
Trabajo
individual con discusión en grupo
30/11/12 a
14/12/12
Instrumental:
Estanque
Agua / Calefactor.
Dispositivos:
Estructura
Termo-Espacial emplazada en Prisma de Cabida, desarrollada en etapa de
exploración espacial previa.
Maniobra:
Radicar la “Estructura
Termo-Espacial / Prisma de Cabida” en solar eriazo de encrucijada de calles José
Victorino Lastarria y Rosal, con el anhelo de dar Lugar a los menesteres y placeres de una panadería-cafetería de barrio;
teniendo por precepto que “temperie” es al mismo tiempo “gradación térmica”,
“gradación de interioridad” y “soporte de acontecer”.
Frentes de
Maniobra:
Caracterizar
programa y espacialidades de panadería-cafetería (producción-expendio-servicio)
en sintonía con la identidad del barrio
Lastarría.
Re-configurar la
“Estructura Termo-Espacial / Prisma de Cabida”, considerando la incorporación
de dos hornos panaderos de 2x2x2mt y de un sistema global para evacuación de
calor estival.
Afinar la
ergonomía de enseres y espacios comprometidos en el programa panadería
–cafetería.
Conclusión:
Presentar
resultados mediante exposición grafico-discursiva del proceso en 4 láminas de
formato apaisado 37x52cm. Se complementará la exposición gráfica con serie de
modelos representativos del proceso y un
modelo representativo del punto de culminación de esta etapa.
Evaluación:
Criterio:
constatar evidencia de manejo sintáctico-fenoménico en la definición programática de estructuras
geométrico-espaciales con potencial para acoger y cualificar aconteceres y actividades
inmersas en una corriente de aire cálido-fresco.
***
